1 苏教版小学《科学》教材分析 江 苏 教 育 出 版 编 写 的 小 学 《 科 学 》 教 材 是 一 套 以 新 的 课 程 标 准为 指 导 的 、 充 分 体 现 新 的 教 学 理 念 的 、 与 世 界 小 学 科 学 教 育 相 接 轨的 、 以 培 养 学 生 科 学 素 养 为 目 的 的 新 型 教 科 书 ． 教 材 全 面 、 忠 实 地贯 彻 新 课 程 标 准 的 各 项 要 求 ， 基 本 落 实 丁 新 的 国 家 课 程 标 准 ． 教 材 能 够 用 先 进 的 课 程 理 论 、 小 学 科 学 教 育 理 论 作 为 教 材 的 编写 指 导 ， 使 新 教 材 较 充 分 地 体 现 了 国 内 外 最 新 课 程 理 论 以 及 科 学 教育 最 新 研 究 成 果 方 面 ， 体 现 了 既 有 鲜 明 的 中 国 科 学 文 化 特 色 ， 又 能够 紧 密 追 踪 国 际 科 学 教 育 理 论 前 沿 ． 一 、 苏 教 版 小 学 科 学 教 材 的 主 要 特 色 1、 教 材 的 编 写 模 式 不 同 于 原 教 材 “ 知 识 点 ＋ 验 证 性 实 验 ” 的 模式 ， 而 是 将 知 识 、 探 究 能 力 、 情 感 与 态 度 三 条 课 程 要 素 有 机地 整合在一 起． 注意到激发并呵扩学 生 学 习科 学 的 兴趣、 热情 ， 尽可能 结合学 生 的 生 活实 际 ， 创设问题情 境， 培 养 学 生 发现 问题、 思考问题和科 学 地 解决问题的 能 力 ． 在内 容的 选 择 上 ， 采 用 了 单 元 式 的 结构 框 架 ， 一 个 学 期 一 个 大的 背 景 － － 即 科 学 方 法 的 训 练 ， 一 个 单 元 一 个 内 容， 形 成 了 单 元 之间 既 然 彼 此 独 立 又 相 互 联 系 的 结构 ． 以 综 合主 题单 元 的 形 式 把 知 识学 习． 能 力 培 养 与 情 感 态 度 价 值 现 有 机结合起来 ， 引 发学 生 在学 习中 产 生 问题， 促 进 思考与 探 究 ， 通 过 自 己 的 经 验 建 构 对 事 物 的 认 识 ，有 利 于 提 高 学 生 主 动 学 习的 能 力 ． 在课 程 单 元 的 构 建 上 ， 以 主 题...
