苏 教 版 小 学 语 文 四 年 级 上 复 习 计 划 及 教 案 一 、 指 导 思 想 ： 根 据 本 学 期 工 作 计 划 的 安 排 和 集 体 备 课 小 组 的 统 一 教 学 方 案 ，结 合 班 级 学 生 及 语 文 学 习的 具 体 情 况 ， 本 着 以 素 质 教 育 为 核 心 ， 以 提 高 学 生 实 际 语 文 能 力 为 重 点 ， 力 求 挖 掘 学 生 的 积极 性 和 学 习 潜 在 能 力 ， 在 不 增 加 学 习 负 担 的 前 提 下 ， 进 一 步 争 取 语 文 整 体 教 学 质 量 的 提 高 。 二 、 学 情 分 析 ： 通 过 一 个 学 期 的 学 习 ， 本 班 学 生 能 在 老 师 的 引 导 下 ， 主 动 参 与 学 习 ， 掌 握 了 基 本 的学 习 方 法 ， 初 步 学 会 独 立 识 字 。 能 运 用 学 过 的 词 语 造 句 说 话 ， 会 给 部 分 学 过 的 词 语 找 出 近 义词 和 反 义 词 。 能 听 懂 别 人讲的 一 件事， 边听 边记住主 要内容 ， 并能 复 述。 能 正确朗读课 文 ，会 默读课 文 ， 能 说 出 一 个 自然段主 要讲什么， 理解课 文 ， 具 备 了 一 定的 阅读能 力 。 大部 分 学生 对短文 能 静下 心 来认真细读， 对文 中的 词 句 能 有意识 地深入的 体 会 和 理解， 知道抓住关键词 句 感情 其内涵。 但因为 学 生 接受能 力 差异较大， 受智力 因素 和 非智力 因素 的 影响， 学 习 情 况 参 差不 齐。 个 别学 生 的 学 习 习 惯还欠培养， 书写马虎， 学 习 懒惰， 怕吃苦， 依赖思 想 严重 ， 学 习 方 法 不 够科学 。 特别 是习 作 能 力 有待提 高 。 从整 体 来说 ， 动 笔前 的 构思 还不 够， 作 文 缺少创意。 行文 中，出 现不 具 体 、 不 生 动 ， 没有个 性 的 张扬， 公式化较严重 。 三 、 复 习 时间 ： 元月4 日—元月22 日 四 、 复 习 形式： 分 单元复 习 ——归类复 习 ——综合 复 习 五、 复 习 内容： 1、 掌 握 本 册要求 写的 199 个 生 字 及 相关词 语 ， 学 会 联系上 下 文 理解词 语 的 意思...
