中学校生班主任教育随笔五篇 班主任的工作需要阅历的积累，或许我们初出茅庐短时间内不能够做的优秀，但我想只要坚仔细负责并真诚地对待同学、多学习老师的阅历、进取探究班级管理的方法，并且一向坚持下去，信任会有提高的。一起来看看中学校生班主任教育随笔范文精选五篇，欢送查阅! 班主任教育随笔范文 1 在我们班级，有一位好像没有什么特色的同学。很长时间，我几乎没留意到她的存在。直到有一天，一件微缺乏道的小事转变了我对她的看法，好象也转变了她自我。那是一个中午，我在班级分饭，看着走廊里来回走动的同学，无意中觉察走廊里撒了一些饭菜，很多同学说着笑着围着而过，好象没有留意到地上所撒的饭菜。这时，崔玉文同学走了过来，告知大家不要踩了，然后赶忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，马上在班级表扬了她，并尽力赞美了她关怀团体，为他人着想的好行为。 此后，我又从几件小事里觉察崔玉文性格中闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我觉察她变了，上课异样仔细，作业完成得尤其好，学习成果也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。 分析：这件事给我启示颇深，那些同学既不勤奋上进，又不惹事生非的同学，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情景下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简洁被老师无视“遗忘”的同学。其实他们更多地渴望老师的关注与赞美。从这件事后，我开头留意细心观看同学，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个同学，使之发扬光大。使每个同学都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”热忱、向上的同学更是如此。老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料;老师的赞美是一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，同学就越显得活泼得意，学习的劲头就越足。 教育是一项细致入微的工作，把每个孩子的闪光点都放大，用放大镜去观看，不吝啬赞美的语言，仔细去感受同学的转变，教育怎能不成功呢? 班主任教育随笔范文 2 老师在教育同学时，不要一味得指责，他犯了错误，只要他明白自我错哪了，就不要一向批判他，说一些难听的话，其实...
