中班科学手上的线条教案反思 活动:手上的线条 目标:1、通过观看,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,进展幼儿仔细观看的力量。2、探究复制指纹的方法,萌发多样探究的意识。3、初步激发对科学、制造和探究自身的爱好。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、同意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦。材料环境创设:数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。设计思路:"我们的身体'是本班幼儿正在探究的主题活动,在探究小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:"手指上的线叫什么呀?'但是,小伴侣谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,由于它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们连续对自身进行探究的爱好的培育。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了许多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究爱好也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探究力量上还显得很单一,缺乏运用多种方式探究的意识,本活动中鼓舞幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探究意识也是有关怀的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观看时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然连接下的教育。拓展内化 观看比较 操作体验 提问沟通 流程:1、提问沟通:1〕请罗宜家提出自己原先的问题。2〕引导幼儿观看手指,进行相关的阅历沟通,如:上面的线长得怎么样?2、操作体验:1〕商量:怎样将指纹复制下来,让别人观看?2〕幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。3、观看比较:1〕介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探究的意识。2〕引导幼儿仔细观看比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、 拓展内化1〕商量:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?2〕 商量:指纹有什么用?介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和制造的爱好。活动反思:新《纲要》中的教育理念告知我们:科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。在这个基础上,老师要激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望,引导幼儿生动活泼地主动学习,重视幼儿自身的实践过程,尽量制造条件让幼儿通过直接阅历来学习,使他们充分感觉到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的爱好,探究不同外观、材质线绳的特点,并进展幼儿的发散性思维力量,使...