中班科学手上的线条教案反思 活动：手上的线条 目标：1、通过观看，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，进展幼儿仔细观看的力量。2、探究复制指纹的方法，萌发多样探究的意识。3、初步激发对科学、制造和探究自身的爱好。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、同意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。设计思路："我们的身体'是本班幼儿正在探究的主题活动，在探究小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题："手指上的线叫什么呀？'但是，小伴侣谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，由于它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们连续对自身进行探究的爱好的培育。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了许多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究爱好也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探究力量上还显得很单一，缺乏运用多种方式探究的意识，本活动中鼓舞幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探究意识也是有关怀的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观看时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然连接下的教育。拓展内化 观看比较 操作体验 提问沟通 流程：1、提问沟通：1〕请罗宜家提出自己原先的问题。2〕引导幼儿观看手指，进行相关的阅历沟通，如：上面的线长得怎么样？2、操作体验：1〕商量：怎样将指纹复制下来，让别人观看？2〕幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。3、观看比较：1〕介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探究的意识。2〕引导幼儿仔细观看比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、 拓展内化1〕商量：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？2〕 商量：指纹有什么用？介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和制造的爱好。活动反思：新《纲要》中的教育理念告知我们：科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。在这个基础上，老师要激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量制造条件让幼儿通过直接阅历来学习，使他们充分感觉到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的爱好，探究不同外观、材质线绳的特点，并进展幼儿的发散性思维力量，使...
