中班艺术活动小青蛙找家教案反思 活动目标： 1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小伴侣走路的姿势及神态，体验X、X、X 三种节奏的不同长短。4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学协作，并体验到与他们合作表演的欢乐。重点：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小伴侣走路的姿势及神态，体验X、X、X 三种节奏的不同长短；2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；活动预备：1、教科书、钢琴；2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程：一、导入；1、师生问好。二、听赏《小鸟》《狮王》：1、导入："今日老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事'2、歌曲学唱〔1〕老师示范唱歌曲〔2〕全曲听唱法进行教学，老师在全曲演唱时，同学可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，其次拍拍腿〔3〕歌曲的感情处理第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻愉快泼。其次、三乐句采纳念白的形式写成，声音要自然、光明，切忌喊叫。第四乐句表现了小青蛙找到家时的欢乐心情，演唱时亲切欢快、布满平安、美好的感觉。3、音乐戏剧表演〔1〕将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式〔2〕同学自己报要担当的角色。4、全班同学音乐戏剧表演。〔展现课件里的背景画画，同学随着音乐进行表演〕活动结束："今日我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家的表演特别的到位，效果很好。'教学反思：《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小伴侣都主动参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。
