1作业 1一、简答题1、教育的本质特性是什么
P27-29答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象
（2）教育是人类特有的一种有意识的活动
（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式
（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动
2、现代学制有哪些发展趋势
P52-54答：（1）教育社会化和社会教育化
（2）重视早期教育
（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长
（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合
（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化
（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育
二、论述题1、试述终身教育思潮对学校教育制度的影响
P63-64答：《学会生存一一世界教育的今天和明天》指出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点来看，已经包括整个教育过程”，“终身教育变成了由一切形式、一切方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法”
教育的功能不再“局限于按照某些预定的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年”，而是要面向整个社会成员；受教育的时间也不再局限于“某一特定年龄”，而是向着“个人终身的方向发展”
终身教育已成为当代教育理论和实践的主流理念
学校教育制度即学制是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系
终身教育体系下传统学校教育制度面临巨大的挑战
1、终身教育改变了传统教育的理念
教育的对象不再仅仅是儿童和青少年，而是针对所有的社会成员；终身教育不只限定于学校教育，社会教育结构的多样化和教育制度的连贯性成为改革的主要方面；学生的主体性和主动性正受到越来越高的重视，教师的角色也随之发生变化
终身教育作为一种自我教育的理念是对传统驯化教育的一种解放
2、终身教育改变了教育的目的和功能
传统的教育目的是为了让学
