优秀班主任转化后进生工作总结 优秀班主任转化后进生工作总结 转化后进生是班主任义不容辞的职责
每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢
首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作
法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了
“在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的
分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的： 一、关怀热爱后进生
后进生不是天生的
他们中有的是受不良社会风气的影响； 有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的； 有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果
由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼
他们往往在同学中抬不起头
他们需要的是老师的关怀，家庭、集体的温暖
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情
我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作
日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓舞，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关怀，使逐步改正错误和缺点
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件
要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解
每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如
