体育老师读书随笔VIP专享

体育老师读书随笔 事情要往实在处做李镇西老师的《只要学生体质下降，我们的教育成果就毫无“辉煌” 可言！》一文很长，看到题目的一瞬，忽然有一种很异样的感觉——教育从来不是一件多么困难的事儿，但一直以来，我们一直未曾将之做好过。 关于学生体质这件事，践行新生命教育理念的培育小学是有发言权的。2024 年 11 月，看到学生体质健康测试结果后，学校班子意识到自己应当肩负的提升学生体质的责任。在全校范围内启动了“新体育品质提升工程”，将体质健康指标分解到年级，落实到班，定位到体育学科老师，宣传发动到每一位家长、学生。一年级的家长志愿者协同推动学生体质提升，受到郑州教育电视台的关注，进行了专题采访录制。培育小学的体育家庭作业第一次成为 1700 多个家庭共同关注的事情，社区范围内出现了父亲和儿子竞赛跳绳，母亲陪着孩子在操场跑圈的现象。2024 年 6 月，学校联系第三方检测机构，对学生体质进行测评，优秀率从个位数提升到 27.4%，不合格率控制在了 4%以内。学校没有多上一节体育课，没有多开一次运动会，没有在体育教育上多投入一分钱。 学校的事情必须要往实处做，往实处做，才能出真效果。多数教育人都明白这样的道理，但多数教育人都在实际的教育工作中迷失了原本的初心。 仍然以培育小学为例，2024 年 6 月，新体育品质提升工程的检测结果一出，全校上下都很振奋。但也因此松懈了要求，忘记了将之作为学校最重要的事情去做，事实上学校也无法将之作为最重要的事情去做。因为没有设计暑期的体质提升作业，没有对家长和孩子做出持续性的要求。加之学校也有所松懈，到 2024 年 10 月底才重新强调新体育品质提升工程的持续建设目标。在 2024 年 11 月份的体质测评中，优秀率再次下滑到 17.6%，不合格率突破 8%。 对的事情要反复抓，抓反复。事情不仅要往实在处做，还要做实在，做到健全机制、形成文化、变成传统，使它无法反复。 学校从来不是缺少思想的所在，也不会是缺少思想的所在。缺少的是对思想所代表的价值观念的坚信，缺少的是对于教育的笃定的信念。学校里不缺聪慧的人，也不会缺做对了的事儿。缺的是把对了的事儿坚持做下去，任尔东西南北风，我自岿然不动的鉴定的人。 教育，说到底是要给人幸福。这样的话，每一个教育人都懂。最近台湾的选战中，一位候选人说得特别好。“每一个参选的都懂‘要爱台湾’，谁不知道要爱台湾，难道要台湾人爱菲律宾？问题是用什么样的方式...