信息技术应用能力提升工程 2.0 培训总结 A3信息技术应用能力提升工程 2.0 培训总结 A3 信息技术应用能力也是老师应具备的基本能力，老师具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力，能够帮助老师提高教学能力和教学水平。这次参加“2024 年重庆市武隆区能力提升工程 2.0 全员培训”，感觉非常有意义。在网络研修的日子里，每天上课、观看视频、阅读文本、完成作业、写反思、发评论、浏览简报已成为的每天的必修课。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对我以后的教学起到了一定的指引作用，同时对教育教学工作也有了一种新的理解。 通过本次教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。现将培训情况与自己的收获总结如下: 01 一、学习的前期准备经过注册选课学习几个阶段，除了教研组集体学习的以外，另外我自选修了三个模块。 自选的三个模块分别为：模块一的核心课程。有有 3 个专题。专题 1:技术支持的课堂导入;专题 2:技术支持下的学情分析;专题 3:学习小组组织与管理。 模块二是方法与工具。本专题共有 3 个专题。专题 1:技术支持的课堂导入;专题 2:技术支持下的学情分析;专题 3:学习小组组织与管理。 模块三是案例课程。技术支持的课堂导入示范。 (图片来于网络) 02 二、网络研修的三点收获通过三个模块的学习，我有以下三点收获。 第一，激活了沉寂的思维。 很多时候可能习惯了一张嘴一支粉笔的教育教学思维，再加之职业倦怠，平常都不同意主动去接受一些新的教育教学理念，甚至新的教育观点，总是凭感觉按自己的套路走。本次虽足未出户，却隔屏增长了见识，最重要的是激活了沉寂的惯性思维，激起了“死水池”中的丝丝涟漪。 第二，颠覆了原有的经验。 自认为自己是一名从教多年的老老师，凭借自己二十多年积累的教学经验完全可以应付那些学生。通过本次的网络研修学习，结果让自己“大跌眼界”。平常最常用的就是 PPT 上课，最近学会了点希沃白板上课，但基本上都是借鉴别人的资源，然后经过简单的加工(增删内容。删除不符合自己学生的知识，增加自己特色和适合自己学生的内容)。比如，学习了闫寒冰老师的“技术支持课堂导入”的内容后，才知道自己平常常用的 PPT 技术导入课堂的常见问题我都不同程度有之。这些问题表现在媒体表现平凡，媒体表现缺乏吸引力，用与不用一个样;限制了学生的想像空间;技术视野有限;技术喧...
