关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告 xxx 中学方 xx 调查内容： 农村中小学学生的家庭教育 调查时间： 2024 年 10 月——2024 年 11 月 调查目的： 分析农村中小学学生学校教育艰难的原因，并探究改善方案 调查地点： xx 县乡镇中小学 调查方法： 教学参加、家访、座谈师生和家长 关键词： 家庭教育、家长学校、留守儿童、社会性、独立性、自觉性 一、前言 从教多年，业内同仁谈及当前农村中小学教育，都一致认为：现在的孩子越来越难教
相对于八九十年代，孩子难教有三个方面的突出表现：首先，学生的社会性越来越弱，许多学生表现为以自我为中心，不关注他人感受，严重者有抑郁、自闭倾向或心理疾病； 其次，学生的独立性越来越差，依赖性越来越强，生活中的点滴小事都会让他们无所适从，学习生活中一遇到困难就会找老师求助或者失去信心； 再次，学生学习的自觉性越来越差，90%以上的学生没有自觉学习习惯，学习对他们来说是任务，是苦差事
二、调查概述 为了得到一线老师、学生和家长内心真实的想法，我和同事设计了座谈的问题，以证实上述问题是否存在、是否突出
问题设计如下： 社会性之问 1、放学回家后，家长最喜爱询问学生哪方面的情况： a、学习方面 b、饱暖方面 c、师生同学关系方面 d、其他 2、是否是留守儿童或留守少年： a、单亲留守 b、双亲留守 c、不是 3、是否有基本的人际交往能力： a、班上有好朋友 b、我乐意分享，亲人朋友兴奋我也会欢乐 c、我习惯独来独往 d、有过好朋友，但他们总是让我不兴奋 独立性之问 1、在学校打过电话向家长求助吗
a、有要家长送衣物或零食 b、有要家长接送 c、有，觉得自己不舒适，想家 d、几乎不，不想给家里添麻烦 2、在家里做家务吗
a、很少 b、家里一般不要我做 c、自己的事情自己做 d、常常帮家里做些力所能及的事情 3、遇到困难或难题你首先
