苏教版-四年级下册-第八单元-数字编码教学设计课题数字编码单兀第八单兀探究学科数学年级四年级习标学目情感态度和价值观目标通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密，从而培养学生对数学的学习兴趣。能力目标通过了解编码编排的含义，培养学生自己编码的能力。在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。知识目标通过了解身份证编码的含义，体会编码编排的特性及应用的广泛性，从而初步的学会编码。重点探索身份证编码的编排方法，体会编码编排的合理性，科学性。难点探索编码的编排方法，尝试编码。学法讨论法教法谈话法、讨论法、归纳法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：冋学们，你们知道以下数字代表什么意思吗？（出示幻灯片 2）师：看来不同的数字组合，可以代表不同的含义，他们是怎么组成的呢！今天我们来研究数字编码。（板书课题：数字编码）（出示幻灯片 3）生：114：电话查询。119：火警电话。120:急救，96121:天气预报。12315:消费由学生熟悉的信息引起思考，通过交流也可以将未知的知识转化成已知，传递知识的同时导入新课。讲授新课1、认识邮政编码。（1）搜集信息。师：同学们，把信封上这两个邮政编码以及每个编码所代表的地区，写在你的练习讨论探究并回答问题。从两个比较相近的邮政编码入手，这样有利于发现问题解决问本上，仔细看看，你发现了什么？(出示题。幻灯片 4)生：江师：我们起米看下邮政编码的组成。(出示幻灯片 5)苏省南通市海安县南莫的邮政编码是：226681。江苏省南通市海安县大公镇的邮政编码是：226623生：省、市、县相同，邮政编码的前四位相同。(2)整理信息对比两个相师：邮政编码的每位数字各代表什么学生讨 近的邮政编码，意思呢？同学们根据刚才记下的两个邮政编论，并回答 让学生思考探究码，讨论一下，看看你能不能得出结论。(出问题。每一位数字所代示幻灯片 6)生：表的含义，培养师：同学们回答得非常棒，咱们起来2266 代表学生思考问题、分析下吧！(教师课件演示)22：江苏省。江苏省南通 解决问题的能226：南通市。2266：海安县。81：投递局。市海安县， 力。226681：江苏省南通市海安县南莫镇邮电支81 代表南局。莫邮局，23(3)总结结论代表大公镇 通过总结学习，学生掌握邮政编师：由此看来，我们可以得出下面的结邮局。码的知识。论。（出示幻灯片 7）生：22前两位数字表示省（自治区，直辖市）。代表江苏前三位数字表示邮区。...
