初上升是重要的跨越，连接需重视常常有同学说："我们上学校的时候，老师说某学问点要上了高中才讲，而上了高中后老师说这个学问点我们学校时就该把握了'以此可见初高中的学问连接是存在断层的。很多人选择小升初辅导而无视初上升连接，新东方在线教研组老师提示其实从学校到高中才是质的飞跃，虽都属于中学阶段，但在国内，这是从义务制教育走向非义务制教育的一个跨步。 学校阶段培育学习爱好，学校阶段我们养成良好的学习习惯，在这两个阶段中，老师们和家长们都在或辅导或监视同学们的学习，而上了高中，假设没有打好前面两个阶段的根底是无法适应学习进度以及学习难度的，这就解释了为什么有很多同学在小初阶段时成果还算优秀，而一到高中之后成果瞬间下滑的根源所在。除此之外，由于义务教育和素养教育的融合，学校课本上的难度相对较低，尤其是英语，很多同学还是在吃老本，难免有一天"坐吃山空'而家长们普遍也认为除了单词多了些，题型上好像没什么太大的转变，这种想法是成果下滑的萌 芽，来解决这个问题的关键只有一个学会"自学"。同时，同学们在上高中后也要做出相应的转变，这转变上有二，一为学习心态，二为学习方法。 教育家叶圣陶先生说"一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。'英语学会自学是同学要转变的心态，而就方法来言要学会在预习中复习，在复习中总结归纳，在总结归纳中查漏补缺。李太傅建议同学们在预习英语时，要学会运用老师备课的方法，由于老师备课就是在预习上课，也就是说同学们不要一味地去查阅不会的单词并标注中文意思，而是去挑出一个单元中的重点和难点，重点顾名思义就是这个单元同学们必需把握的学问点，而难点那么是比较难以理解的或者是自己忘掉的学过的学问，因此难点是因人而异的，有时重点和难点会重合，有时那么不会，同学们在这个过程中要严格依据以下步骤： 1.看单元题目：或许推断一下本课主要讲的内容是什么；这样做是为了训练同学们依据英文句子推断主旨大意的力气 2.扫课文构造：提笔划出课文中毁灭的"不会的'单词和句型，"不会的'包括没学过的和学过忘了的以及模棱两可的单词；这样做是为了印证第一步自己的推理是否正确，以校正自己的主观推断方向 3.读文章内容：在阅读每一句时都要分析句子类型和句子成分，并联系上下文推理其次步中划出来的那些"不会的'，假设实在推理不出来文意，收集整理后再去查阅资料或者到学校后问老师；这样做能养成良好的阅读习惯，加快同学们的英文阅读...
