实用文档《典范英语》（6a-L5）教学参考ASeaMystery教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标：学生能够听懂录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；能够根据图片和关键词复述故事；能够讨论对冒险经历的看法；能够创编故事。2. 非语言能力目标：引导学生感受海上航行的危险；通过讨论培养学生的思辨能力和团队合作精神；培养学生大胆表达自己想法的自信和勇气。二、课时安排每周不少于两课时，1-2 个课时完成一个故事。要求学生课前反复听录音跟读。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。实用文档3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件（课题组提供）、地点卡片（见情节分析及复述环节）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）:观看视频，引入故事情境通过播放电影 TheAdventureofTinti 的预告片（见课件），激发学生兴趣，引出关于seaadventure 的讨论，为进入故事做铺垫。教师播放视频，并与学生互动:Haveyoueverseenthisfilm?Wouldyouliketohaveamodelship?Whatdoyouthinkoflifeonthesea?Whatdangerwillyoumeetonthesea?Oneday,themagictookChip,BiffandKippertothesea.Whathappenedtothem?Let'slearnthestory.2.看图听故事(ListeningtotheStory):了解故事背景实用文档教师利用课件播放故事前 10 幅图片的录音，引导学生观察图片，然后回答问题。WhatdidKipperwant?Howdidtheoldmantreatthechildrenintheoldshop?Whatdidtheoldmandowhenthechildrenweresittingontheseawall?Whatdidthelittleboatlooklike?3. 朗读故事(ReadingDramatically):学会绘声绘色地朗读故事，朗读与理解相结合承接讲故事环节，引导学生带着问题去朗读，帮助学生理解故事，抓住故事主要情节。朗读时，教师要提醒学生注意孩子们上船和开船时的语音语调。(1) 学生集体朗读图片 11-14，然后回答以下问题:Didthechildrenlikethisadventure?Howdidtheyfeel?Howdidtheysavethemselves?（2）请学生分组朗读图片 15-19，然后回答以下问题：Whatstrangethingsdidthechildrenfindontheboat?Whatdangerdidtheyface?（3）请学生分角色朗读图片 18-23，然后回答以下问题：Whatdidthechildrensee?Howdidthechildre...
