古城学校进展规划 文雅和谐灵动现代 ——郫县古城学校进展规划 郫县古城学校由原郫县古城小学和郫县古城中学合并的九年制学校，地处距郫县县城 10 公里、沙西线旁的郫县古城镇。 郫县古城镇是一个有着上千年历史文化的古镇，镇域内历史传说众多，古迹遍地，尤其以“古城遗址”闻名全国，是郫县北片区经济、文化、商贸中心镇。随着城乡一体化的推动，古城焕发了新的活力，呈现出了新的气象，学校也随之有了新的风貌，为了发掘古城的深厚底蕴、传承古城的悠久文化、展现古城新的变化、突出古城学校的文化特色，综合学校现有文化理念、学校现状、进展思路和全体师生的未来追求，结合学校的特色文化资源，学校将文化战略定位在了“古城新风，和雅人生”八个字上，此文化主题内涵为：保持古城特色，继承优良传统，不断开拓创新，形成具有时代特色的学校新风气、新风尚与新风貌；培育师生协调法律规范、和谐美好、融洽有礼、适中得体的精神风貌与品行，为学生制造一生的幸福奠定基础。 在学校文化战略引领下，设置适应当前教育形势，深化推动课程改革，全面实施素养教育，具有学校特色的课程体系，以促进学校师生共同进展。 一、课程设置背景 古城学校小学部从上世纪末国家课程改革前就致力于课程改革的探究，从学生学业评价的改革，再到老师教学方式和学生学习方式的变革，学校课程改革在一次次实践中不断完善。 1、关注学生学科能力进展的学科课堂教学改革 古城学校小学部在课程评价改革——学生学科能力检测方面，走在了县内课程评价改革的前沿。学校以“学生学科能力检测”为载体，引领老师不断改变课堂教学方式和学生学习方式。促使老师把培育学生学科素养作为学科教学的追求。学科课堂呈现生机勃勃新气象:老师们在教学过程中既关注学生纸笔测试能力，更关注学生动手、动口、动脑等操作能力，学生学科素养得到有效进展。 2、学生自主学习模式的探究，改革学习方式。 进入 21 世纪，借着第一批课改实验县的东风，学校在阅读教学、习作教学中，培育学生自主学习的模式探究方面小有成效，提升了老师的讨论能力，促进了学生自主学习能力的进展。 3、立足学生长远进展，以培育学生良好学习品质、生活品质、道德品质的管理体系形成。 2024 年原古城小学和古城中学合并成为一所农村九年制学校，基于学生长远进展的需要，学校制定了系列有利于科学管理评价的规章制度，这些与课程改革和素养教育紧密相关的不断深化完善的规章制度，对培育...
