周瑞老师《漂亮的小兴安岭》参赛设计 周瑞 女，天津师范大学第二附属小学老师，获天津市优秀老师 、天津市优秀班主任等荣誉称号。1998 年获天津市小学中青年老师“双优课”优胜奖；2024 年 2 月荣获全国第六届新世纪版小学语文教学录像评比一等奖；2024 年 4 月，所上《多彩的夏天》一课荣获全国“求索杯”课堂教学一等奖。 人教版课标实验教科书三年级上册 23 课 漂亮的小兴安岭 第一课时 一、教材分析 《漂亮的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清楚，段落分明，共分六段，中间四段根据四季顺序描绘小兴安岭的漂亮景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培育学生想象能力和语感。 本课一些要求会认或会写的字，如“汇、涨、挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。 由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。 二、教学目标 1. 认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领悟左右结构生字宽窄布局的迎让规律。 2．正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜爱的段落。 3．探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。 三、教学准备 1. 引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课“汇、挡、献、刮” 四字与前课《富饶的西沙群岛》“渔、披、状、划” 四字在字形结构上的相同点。 2. 准备教学用 100 英寸电子互动白板、实物投影仪器。 3. 准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。 四、教学过程 （一）激情导入，板书课题 老师板书：漂亮的小兴安岭 引导学生有感情朗读课题。 （二）检查预习，初读课文 1.认读字词，指导纠正易读错的字音。 白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐 2.学生自己小声读课文，要求：读准字音，读不准的字音同位互相纠正。 3.请六位同学分段朗读课文。 要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。 （三）提示重点，明确目...
