国培评语篇一：国培做总体反思与评价国培反思及总结 筠门岭初中 陈起昌通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大阻碍，感遭到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的才能有了特别大提高，特别是对信息技术的综合运用才能，如今已不只停留在的制造上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别有用，专家们从信息技术应用才能提升的重要性、信息化环境的运转与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制造，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的详细与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师如何深化开展教科研、更多的猎取材料、展示成果提供了指导与协助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到：1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善本身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的搜集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息认识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假设老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。中国参加WTO 后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假设我们培育的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速觉察新时机的才能，就特别难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与开展。也确实是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直截了当由老师的信息素养的高低来决定。3 、老师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。 在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最爽朗、最具有决定意义的要素。在教育系统中，教育信息那么成为最爽朗的要素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能确实是由教育者把教育信息传递给...
