在自主活动中培育同学的创新精神和实践能力 amp;mdash; amp;mdash;实践活动教学的探究与实践 以培育同学的创新精神和实践能力为重点全面实施素养教育，是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育革新的根本任务之一
近年来，我国中小学教育教学改革虽取得了长足进展，但在保守观念的束缚和升学考试的重压下，学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培育；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重老师的讲授，轻同学的探究；重视考试成果忽视整体素养提高等弊端依旧在教学实践中普遍存在
这一切不只造成同学学习兴趣下降，学习负担加重，探究精神萎缩，而且极大地阻碍了同学整体素养的全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了跨世纪一代新人的培育
21 世纪将要来临，人类即将跨入一个新的千年历史
新世纪将对人的培育提出新的更高的要求
为此，世界各国都在积极加大教育改革力度，制定新的改革战略，探究新的教育方法
刚结束的第三次全教会对我国跨世纪教育改革与进展的战略目标作出了全面规划，对以创新精神培育为重点的素养教育的实施提出了新的要求
联合国教科文 组 织 在 其 发 表 的 一 份 重 要 讨 论 报 告 amp;mdash; amp;mdash; 《 教 育 amp;mdash; amp;mdash; 财 宝 蕴 藏 其中》中提出，教育应为人的一生幸福作好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使同学学会认知、学会做事、学会一起生活、学会生存
这一报告对新世纪教育的使命作了全新的注解，从中不难窥见 21 世纪教育进展的基本图景
新世纪究竟对教育提出了哪些新的要求
无论作何种解释和推测，有一点是可以肯定的，即未来的教育决不能只满足于给同学一点知识和技艺，它必需将同学置于一个有尊严、有个性、有巨大进展潜能的活的生命体的位置上，
