培优补差计划(16 篇)培优补差计划 第 1 篇： 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情景，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优计划，以高度的职责心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性
经过上次期末测试进一步了解到班上的情景，班上的学困生主要有：万万年，王瑞雪，徐英系王洪生，五成，秀金山，秀莹山；优等生有：王圣镈，王斌，李丽，李莉，李丽艳雪等
针对些情景我定出了一（三）班的培优补差： （一）思想方面的培优补差
1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的进取性
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等
从而根据的思想心态进行相应的辅导
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情景
（二）有效培优补差措施
利用课余时间和第八节课，对各种情景的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素养实行相应的方法辅导
具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子
即“兵教兵”
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”―基础题 ， 第 二 层 ： “ 选 做 题 ” ― 中 等 题 ， 第 三 层 “ 思 考题”――拓广题
满足不一样层次的需要
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”
备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果
要精编习题、习题要有四度
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点疑点和热点，面对大多生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，
