大学课堂教学调研报告调研 XX 年 9 月 1 日至 5 日上课老师：xx 校区 XX 年新进老师共计 39 人听课老师：学校领导、各学科调研组长、部分骨干老师为进一步掌握我校新进老师教育教学水平，查找存在的问题，促使新老师尽快适应我校课堂教学改革，特组织了新老师调研课活动。通过听课、评课、总结等环节，初步摸清了新进老师教学情况。针对存在的主要问题，现总结如下：一、基本情况1.新入职的大学生基本功扎实，个人素养较高。在课堂教学中，大学生表现出较高的专业素养。尤其是普通话标准、板书法律规范、教学设计有条理等，都值得肯定。2.公招老师具有较丰富的教学经验公招老师中，有一部分从事教育教学工作 XX 年以上的老师。这部分老师表现出了较高的教育教学水平，有一定的教学风格，教学设计新颖，教育理念新，有课改意识。3.部分老师具有一定的课堂改革意识在课改大趋势下，大部分老师已初步形成课改意识。部分老师能运用现代教育媒体辅助教学，如电子白板、录音机等。教学设计上有自主探究，小组合作学习等环节，体现出一定的课改意识。4．学生基本素养有所提高本届新生，尤其是小学一年级新生的基本素养较高。新生接受学前教育的情况好，学生表现出的学习态度、学习积极性较好。部分学生有较好的课堂学习习惯，例如回答问题声音洪亮，课堂举手积极等。二、存在的问题（一）学生课堂常规存在的主要问题1. 学生课堂纪律意识不强、课堂常规训练不到位
