妈妈睡了教学反思 15 篇 妈妈睡了教学反思 15 篇 作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家收集的妈妈睡了教学反思，欢迎大家共享。 妈妈睡了教学反思 1 《妈妈睡了》是张秋生写作的短文，这是一篇以一个孩子的口吻，来表达午睡时他的所见所闻。文章脉络清楚，先写妈妈睡熟了，再写睡梦中的妈妈秀丽、温顺、劳累。主句明显，便于孩子提取信息。字里行间流露的是母子之爱。孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观看来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观看时的想象来反映的。 文中有很多“的”字短语：“光明的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”“乌黑的头发”。文中出现了一个省略号，省略了妈妈微笑的其他时刻的样子。文章语言流畅自然，给人亲切奇异的感觉。我在教学设计过程中，以识字写字为主要学习任务，认识了 6 个生字，写了三个生字。以指导学生进行有层次地朗读为重点。通过对“光明的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行沟通，从文中提炼语言，抓住重点词语的理解，明确积累目标，对学生进行积累语言，运用语言的能力训练。通过不同层次和不同方式的朗读，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。下面我就自己的教学设计在教学实施过程中的几点感想作以下反思： 1、在导入时，由老师配乐朗读的诗歌，加上课件上打出的母与子的卡通图片导入课题《妈妈睡了》，我让学生读好课题中的两个轻声，根据此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。“那睡梦中的妈妈是什么样的？我们来看课文动画。”在优美悦耳的动画朗读下，学生带着问题进行倾听。可以使学生置身其中，情不自禁地关注、向往、投入。 2、课文分三部分：睡梦中的妈妈真秀丽，好温顺，好累。我通过让学生带着问题“睡梦中的妈妈是什么样子的？”指名分段朗读课文，让学生感知妈妈的真秀丽，好温顺，好累，让学生抓住重点句子和重点词语来理解课文内容 3、第一课时重点学习了“睡梦中的妈妈真秀丽。”和“睡梦中的妈妈好温顺。”这两个部分。在理解这部分中，有两个词语对于低年级学生来说，理解上有确定难度，是“红润”和“温顺”。对于“红润”“”的理解接受看插图和查找身边红润的小脸蛋的直观体验来理解，“温顺”则是在教学中，通过学生的生活阅历来理解，让...
