学习《建设理想课堂与老师专业进展》有感 -------------- 岳岗小学 任广安教育生活的充实与精彩并不是由老师个人自编自导，因为课堂并不是老师一个人的，它还有众多小孩一同参加才完成的，而收获也是师生共同拥有的一种充满欢乐的知识财宝。一节课的设计完美和完成效果紧紧相扣，作为教育者我想大家都想每一节课上得轻松、上得有价值，这当然离不开自己心中确定的理想课堂，那么什么是理想的课堂一、优化“教” 老师在课堂教学中应始终树立生本观，以减轻学生负担为前提，遵循三条重要的教学原则： 1、老师主导作用与学生主体地位相结合的原则。 “学生是教学过程的主人，教学过程应以学生参加为基础。”一切的教育影响都要通过学生自身的努力才有效。老师的职责就在于充分调动学生的主观性与积极性。 2、传授知识与培育能力相结合的原则。 知识与能力是学生进展过程中两个必要的因素。知识是能力进展的基础。解决问题的能力，包含着一定的知识经验，因此，在教学过程中老师应将传授知识和能力结合起来。努力在知识教学中把促进能力进展的因素发掘出来，加以贯彻。并有意识地对学生进行能力训练。 3、精讲与多练相结合的原则。 老师要吃透教材，抓住教材的本质和精髓，找出重点与难点，讲深讲透，使学生能得要领，扼其关键，从而掌握规律，运用自如。多练并非机械重复，不是搞“题海战术”。而是老师设计的每一道问题都应具有目标性针对性和启发性。布置的练习少而精。对于较难的问题可化繁为简，化整为零及时点拨、提示诱导，积极启发学生思考。“精讲”与“多练”相辅相成，不可分割。只有精讲，才能为多练提供充足的时间，而通过多练，又能巩固知识加深理解，为精讲制造条件。二是参加度。理想的课堂，学生在教学过程中能做到全员参加、全程参加和有效参加。课堂教学不能是老师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是老师的“满堂灌”。学生的参加是激发其思维的基本前提。在这个意义上我认为一般的课堂，学生的参加（发言与活动）时间不能少于二分之一。三是合作度。理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧沟通。课堂上可能是愉悦、欢乐和合作的，也可能是紧张、沉默和不快的，“情不通则理不得”，良好的合作是课堂成功的基础。四是自由度。理想的课堂应该是充满着自由、充满着轻松、充满着欢乐的氛围，但我们现有的课堂大部分如战场，强调是严明纪律、正襟危坐，学生少了一些轻松，少了几分幽默，少了一些欢声笑语，少了...
