学习金字塔理论及其启示

学习金字塔理论及其启示介绍埃德加·戴尔：埃德加·戴尔(1900－1985)出生于美国明尼苏达州的本森。他曾经就读于北达科他大学，先后获得本科和硕士学位，后就读于芝加哥大学，1928 年获得博士学位，1929 至 1970 年间，戴尔一直在俄亥俄大学教育学系任教。戴尔是美国著名的教育学家，早在 20 世纪 40 年代，他便开始积极提倡在教育中广泛使用视听材料，合理利用多媒体手段。戴尔对教育学的主要贡献是提出了“经验之塔”理论(cone of experience)，区分了主动学习和被动学习之间的差异，提倡学生全方位参加学习实践。戴尔的代表作有《教学中的视听手段》(Audiovisual Methods in Teaching，1946)、《人文读者》heHumaneReader，1974)、《优秀的头脑》(The Good Mind，1978)等。美国学者埃德加.戴尔（Edgar Dale）1946 年提出了“经验之塔”（Cone of Learning）的理论。以语言学习为例，在初次学习两个星期后： 阅读能够记住学习内容的 10%； 倾听能够记住学习内容的20%； 看图能够记住 30%； 看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住 50%； 参加讨论，发言能够记住 70%； 做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住 90%。美国缅因州国家训练实验室后来也做过做过类似的讨论，结论跟埃德加.戴尔差不多，这就是“学习金字塔”。简介国家实验室：在长期的历史过程中，美国的讨论与进展活动逐渐形成了四大系统。就其在全国讨论与进展活动中所占比重而言，这四大体系依次为:私人工业企业实验室、联邦政府所属实验室、高等院校和私人非营利讨论机构。联邦政府所属讨论机构，有的称为实验室，有的称为讨论中心，但是，人们把美国政府的所有讨论机构又统称为国家实验室。目前，美国重要国家实验室约有 750 个，雇员总数多达 22 万余人。在这些国家实验室中，就规模而言，它们之间的相互差异极大，其中最小的只有几人，但是，雇员在数千人以上的国家实验室也为数不少。其中，国防部、能源部、国家航空和宇宙航行局、卫生和人类服务部以及农业部所属的一些国家实验室，大多为一些巨型讨论中心。美国联邦政府之所以建立如此之多的国家实验室，主要原因在于，美国联邦政府认为，政府直接拥有一批强大的科学技术队伍和讨论与进展能力，对完成政府的各项职责和使命是极为关键和重要的，与此同时，政府也有责任利用讨论与进展活动，促进整个社会和经济的进展。学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室讨论成果，它用数字形式...