学校开放式的教育 学校开放式的教育论文 一、广播电视大学开放式教育模式对于高校学生实践能力教育的作用 广播电视大学开放式教育模式对于高校学生实践能力教育也有肯定的作用。学校培育人才的最终目的是保证人才能够为社会所用，人才能够在社会的进展进步中发挥作用，但是纯理论教学很简单使得学生的学习与社会需求脱轨，造成大批“高学历，低能力”学生的出现，所以说，实践教学对于高校的学生能力培育时特别有必要的。在广播电视大学开放式教育模式下，学生可以离开课堂，直接走到相关行业中去，在行业内部进行学习。这样一来，学生的学习环境完全从课堂走向了实践岗位，在岗位中直接学习，对于专业中可能出现的问题都有实际问题来对应，对于这些问题的解决方法也直接由实践阅历来解决。在这样的教学方式下，学生的实践能力自然可以有最大限度的提高，当学生从学校走入社会的时候，可以很快地适应工作岗位，削减了企业的培训时间，提高了新人的上岗工作效率，这样的'人才才是社会所需要的人才。在广播电视大学开放式教育模式对于高校学生实践能力教育的作用发挥过程中，除了开放式教育模式可以实现学生学习场地的转变，使学生由课堂直接走向实践操作环境之外，开放式教学开可以实现社会精英人士走向课堂，开放，不只是学习场地的空间开放，自然也包括教学参加者的开放，这样一来，学生就有机会获得更多老师之外的专业人士的教育，对于学生实践能力的提高也是有很大的关怀的。总之，广播电视大学开放式教育模式对于高校学生实践能力教育的作用也是特别大的。 二、广播电视大学开放式教育模式对于高校学生合作能力教育的作用 在广播电视法学的开放式教育模式下，小组商量，小组任务等以肯定人数的集体形式来完成的教学作业是特别多的，这样，学生就会在肯定的团体内进行活动，自然不能自顾自地完成任务，需要考虑吧不同人的想法，不同人的感受，同时也需要把自己的想法表达给他人，最终，学生之间的合作就会形成，学生的合作能力自然会提高。集体学习是广播电视大学开放式教育模式中特别重要的一种教学方式，老师交代肯定的任务，然后肯定的标准把学生分成若干小组，由每个小组共同完成。这个任务可能是对于一个问题阐述观点，也有可能是找到问题的解决方法，或者是试验操作，最终以小组的成果确定每个个人的成果。通过这样的方式，每个学生都必需考虑到小组的利益，自然会加强与其它小组成员的沟通沟通以及合作，这对于大多数独生子女的学生...
