守株待兔教学反思守株待兔教学反思 12 篇 守株待兔教学反思〔一〕： 《守株待兔》是一则寓言故事。课文经过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向学生介绍了"想不劳而获是不行的'这一比较深奥的道理。 教学《守株待兔》这则寓言故事时，揭题伊始，我首先引导学生解题："守株'、"待兔'，让学生读文，理清文章的脉络；然后让学生自读自悟，说说这则寓言的意思；之后出示设计的表格让学生自我再次读文，自我想，自我填；最终全班协商 归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生把握了学习寓言的方法。 教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似"守株待兔'的人和事，怎样避开"守株待兔'的现象发生。这样学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。 守株待兔教学反思〔二〕： 《守株待兔》是一则寓言故事。课文经过种田人因一次偶然的机会拾到一只撞去世在树桩上的兔子，从今，他就放弃农活，成天守着树桩等待撞去世的兔子，结果什么也得不到的事。生动形象、深化浅出地向学生介绍了"不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子'这一道理。 一、谈话导入，调动学生的进取性。 1、同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？ 2、学习生字"守'，老师板书课题，学生书空生字。 3、了解寓言。 经过本环节，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，为学习故事打下基础，从而到达"未成曲调先有情'的状态。 二、初读课文，整体感知 请同学们把书翻到 123 页，听清老师的要求 1、大声朗读课文，把课文读通顺 2、再读课文，边读边记边想： 〔1〕读〔圈出生字〕 〔2〕记〔运用多种方法识记生字，能够加一加、减一减、换一换〕 〔3〕想〔组词语〕。 这一环节主要是让学生自由读课文，初步了解课文资料，对故事有一个整体了解，扫清生字障碍，把故事读通顺，读精确，为展示做好预备。 三、学习生字 活动一：我会读 1、有感情朗读课文， 2、概括课文资料。 填空：古时候一个种田人，白捡了一只_______，从今他_______，成天_______，结果_______。 活动二：我会认 守：留意读音翘舌 sh，识字方法_______，组词。 窜：重点纠正读音_______。请生做窜的动作。 用"窜出...
