小人国观后感

小人国观后感 小人国观后感 《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中,一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园,玩耍,学习;以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。每当发生一些令我们手足无措的情况时,巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。这很值得我去思考,使我受益匪浅。 池亦扬是一个霸道且以自我为中心的孩子。也因为爱用武力解决问题,家长一般都不让小朋友和他玩,他受到了其他孩子的排斥。,这个孩子很顽劣,喜爱欺负人,搞点小破坏。这是孩子同伴交往中带有攻击性的行为。虽然池亦扬常常欺负别人,老师常常对他进行教导,但并未因此而放弃他,也不会非常严厉的指责他。仍然实行循循善诱的方式,并且在池亦扬认识到自己的错误之后,告诉被池亦扬欺负的小朋友池亦扬身上的闪光点,努力让池亦扬融入进小朋友之中。 锡坤—儿童世界好奇心的代表 锡坤,一个对世界上任何东西都充满好奇的可爱小男孩,给巴学园带来了不少乐趣。无论是垃圾桶、地板、剪刀,还是老师的鞋子和发卡,他都想“一探究竟”,以自己的想法,用自己的方法,来探究这个对于他来说还是神奇又陌生的世界。对锡坤的教育,大李老师并没有像对池亦洋那样,讲究各种规则和原则,而是给了他一个自由探究的空间,让他充分发挥自己的想象力、制造力,以自己的理解来完成“创作”。 辰辰性格内向，天天在门口等待好朋友南德。辰辰正处于秩序敏感期，对陌生的环境和生话节奏变动敏感，新的环境打破了她原有的生活秩序，因此她极度的缺乏安全感。在这陌生环境里，只有南德是他熟悉的，所以南德成为了她唯一的依靠，只有南德才可以给她安全感。辰辰持续的等待在我们看来会感到心疼，但对以辰辰来说等待的过程中没有忧伤孤独，而是这种等待给了她满足，她用自己的方式获得了安全感。在南德的陪伴下适应了这个原本陌生的环境。 同伴关系是年龄相同相近的儿童之间的一种共同活动并相直协作的关系。良好的同伴关系在儿童进展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认识进展和较强的社会技能，对儿童的性个、个性品质、行为都会产生很大的影响。 老师在面对小朋友对自己的指责，老师并没有反驳小朋友，而是向小朋友说了声对不起，老师做到了与小朋友相互尊重，做到了为人师表，给小朋友做了一个很好的榜样。找小朋友谈话时，老师是蹲下来和孩子是同一个高度，说明老师做到了和孩子的平视，老师的这种行为体现了作为一个幼儿老师所具备的能力和基本素养能力。老师面对孩子的淘气、过错、坚持、天真无知等特点，老...