小学健康教育教学设计 第 1 篇：小学健康教育教学设计小学体育与健康教育 水平 （二）“口渴了，喝什么？” 石化第二小学 柳艳萍 一、教学内容：《口渴了，喝什么》 二、教学要求： 1、指出饮水对身体健康的重要性。 2、让学生了解喝水要讲科学，通过教学让学生明白喝白开水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。 3、教育学生要懂得防病健身，喝白开水最健康。三、>教学重难点： 教学重点：介绍各种饮用水的特点，使学生知道喝什么水最健康。 教学难点：指导学生认识并比较各种饮用水的特点。 四、教学准备： 1、录相片断、图片 2、一朵长期插在纯净水中的花、一朵长期插在自来水中的花、一朵长期插在碳酸饮料里的花、一杯自来水、玻璃片、木夹、酒精杯、吸管。 五、教学过程： 1、引导学生了解水对人体的重要性 师：今日我们来讨论喝水的问题。有人说：水是生命之源，没有水就没有生命。你们对这句话有什么想法？ （学生展开讨论并沟通） 师：（针对学生回答小结）水是人体不可缺少的重要组成部分，注重喝水的科学才能维护健康，保持活力。 师：面对生活中那么多种类的水，我们应该喝什么水好呢？为什么？ （学生讨论，沟通自己的看法） 2、播放录相片断。 （1） 一个小男孩子体育课下了，喝生水。 喝生水，很不好，里边病菌真不少，虽然眼睛看不到，喝了会把肚子闹。 （2）一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。 喝饮料，要适量，饮料里面多含糖，常喝饮料不健康，体重增加会肥胖。 （3）两个小孩在喝白开水。 口渴了，喝什么？要喝就喝白开水，开水无菌矿物多，常喝开水最健康。 师：图中哪个小朋友做错了，为什么？ （学生回答，选出不正确的，讨论为什么做错了。） 3、介绍三种饮用水的特点，引导学生比较喝什么水最有利于健康。 （1）调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。 （老师请家里平常喝煮沸的自来水、饮料、纯净水的同学分别举手，统计人数） （分别请认为喝自来水、纯净水最有利于健康的同学，说一说各自的理由） （2）指导学生进行对比实验。 师：大家讲的好像都有道理。现在的情况是我们都看不见水中是不是有矿物质，无法最后得出一个让大家都信服的结论，我们怎样才能拿出有力的证据呢？ （学生思考、讨论，表达设计思路） 师：让我们先来检验这些水样中是不是含有或含有多少矿物质以及杂质。 （老师介绍并演示实验方法：分别取各种水样中的一滴水，放到檫洁净的玻璃片上，用酒精灯加热玻璃片...
