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小学古诗文《游山西村》教案三篇

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小学古诗文《游山西村》教案三篇 《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗,抒写江南农村日常生活,诗人紧扣诗题“游”字,但又不具体描写游村的过程,而是剪取游村的见闻,来表达不尽之游兴。下面就是我给大家带来的小学古诗文《游山西村》教案三篇,希望能关怀到大家! 语文《游山西村》教案一 一、导入。 这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167),当时诗人罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴市)镜糊的三山乡。诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。 二、读读讲讲问问。 问:这首诗跟《钱塘湖春行》-样,也是记游的。诵读全诗两遍后,说说它在记游上跟《钱塘湖春行》有何异同。(异:诗人在村民家做客;游踪用了概括的写法。同:也写了游中可见;也用抒情作结。) 问:第一、二句的大意是什么?(山西村民家给客人备办了丰富的饭食)表现什么?(农家的热情和朴实)客人是谁?(诗人;或许还有他的游伴,以及主人请来的陪客。) 讲:起势突兀,乍看似与游览无关,须读到最终才能懂得诗人的用意所在。上句是抑,言酒不甚美;下句突然扬起,说菜之丰富。 问:第三、四句跟前两句接得上吗?先说这两句的内容。(写行路人的感觉,迷茫中突然发觉了美妙的去处。)这“又一村”指什么说的?(指山西村,即诗人此刻所在的村庄。)由此可见,这是诗人回忆来村的经受,跟前两句接得很好,这也可以说是倒叙。由此可深化一步,继续问:这个村子美不美?(美得很,它在重山复水的爱护之下,在柳树花草的掩映之中。) 讲:诗人这样来写山西村,又是为下文“古风”一语张本的,因为这是一个与世隔绝的“世外桃源”,所以才能保存古风。 问:第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述。(略)这是写村中的风俗。 问:第七、八句是抒情语,请先说大意。(今后假如有可能趁着月夜出来闲游,说不定什么时候我会拄着拐杖来敲你的门的。)按:诗人当时虽在家赋闲,但他有志报效国家,说不定什么时候仍会外出的,所以说“若许”,意思是“假如有机会”。 再问:这歼结尾方式跟《过故人庄》的结尾相像吗?(相像之处是,都是诗人对款待自己的主人说的,“就菊花”“闲乘月”“夜叩门”等都是美妙韵意境。不相像的是,《过故人庄)把重来拜见说得很确定,而这一首说得不甚确定,仅是一种愿望而已。) (《初中语文第一册教案》人民教育出版社 延边教育出版社) 补充问:这个结尾跟开头是怎样呼应的?(这次游山西村得到主人的盛情款待,又看...

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