小学名师活动小组工作总结 小学名师活动小组工作总结 总结是把确定阶段内的有关状况分析商量，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以关怀我们有查找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小学名师活动小组工作总结，欢迎大家共享。 在繁忙的工作和充实的生活中，一个学期又悄然而逝。如今我们加入“xx 县小学语文名师工作室”已有一年了。在这 365 个日子里，工作室主持人及成员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予了我校活动组学员很大的动力，让我们在教育教学实践的岗位又迈出了一个个坚实的步伐。在这一阶段的教学成长过程中，我们收获了很多，同时也看到了自身的缺乏，现将本阶段的工作总结如下： 一、学习与商量并重 写作教学始终以来是老师们最头疼的课程，因为无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起学生的写作兴趣和热情。学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐于写作。写作成了孩子们〔尤其是农村孩子们〕心中最不愿做的事。针对这一状况，本学期县小学语文名师工作室的教学研讨就主要围绕新课标作文教学以及“写读结合”阅读课研讨来进行。在五次主题教学活动中，每一位工作室的献课老师都紧紧围绕研讨的主题，运用多种方法为大家呈现了一堂堂各具特色，精彩纷呈的研讨课。 在研讨活动中，我校学员通过与名师面对面沟通探讨的方式，在沟通与协商 中释疑解惑，总结出了更多的教学阅历。活动过后，活动组的各位成员及学员又根据学习状况，将自己的所见所闻所得结合本校学生的实际状况进行有效的整合，准时形成与实际学情相适应的教学思路，然后在各自任教的班级进行实践。在实践的过程中，各位成员不仅擅长学习他人之法，更注重总结自己的阅历，所以我们的每一个学员在校本研讨课上，总能让其他老师有新的收获。 另外，我们工作室的成员和学员虽然本身都是学校的骨干老师，但是学习却比较自觉。为了关怀自己提高学习的有效性，大家还主动地阅读县名师工作室配发的《小学语文教学》、《小学教学设计》及《云南教育》等刊物。这不仅强化了学员员们的学习意识，更使他们在理论层面有更多的积淀。所以说，我们的异龙名师活动组如今正在朝着学习型、商量性的方向进展。 二、主要成果 学校的研讨课让工作室学员员之间的合作到达了一个新的高度。每次在进行研讨课时，成员们总要经受了紧急的备课、预备教具、试教、点评等多...
