小学品德教研组工作计划 小学品德教研组工作计划 【导语】工作计划在我们的实际工作中是非常有用的，可以让我们能够仔细的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到 XX，本文是为您特别搜集的《小学品德教研组工作计划》，欢迎鉴赏！ 【篇一】小学品德教研组工作计划 一、指导思想 1、在区域化“创智课堂”理念的引领下，我教研大组以“儿童哲学问学课堂”为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建设，进行有效的融合和渗透。通过教研组建设、老师个人成长等方面学习、讨论与践行，更大程度地促进学生全面进展老师的专业进展。 2、结合学校立德树人育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实《道德与法治》学科课程标准；落实“问学”课堂教学目标训练思维、激发情感、形成价值；法律规范教学流程管理，深化开展课堂教学。 二、工作思路 1、基于课程标准，法律规范教学管理。仔细执行学校课程计划，加强教育教学管理，法律规范道德与法治课程教学工作，努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量。 2、重视学生核心素养的形成和进展，重视学生的成长规律。深化课堂、围绕质量、潜心讨论是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面进展。 3、20xx 年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课法律规范化，期末整理成档形成校本化备课。 4、继续推动开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的讨论，积极探究课程评价，以数字教材项目推动为抓手，提升老师专业素养，培育一支校道德与法治骨干老师队伍。 三、关注讨论 1、讨论领域：讨论领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学讨论，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学讨论。 2、讨论方法：讨论方法要从基于经验的教学讨论，转变为证据与经验相结合的教学讨论。 3、讨论路径：讨论路径要从“自上而下”培训式路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参加式路径。 4、讨论起点：讨论起点要从“理论验证式”教学讨论，转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学讨论。 四、工作要点 聚焦“学科课程标准”，进一步提高教学讨论的有效性 1、根据市教研室推动“基于课程标准教学与评价”的实施要求，教研大组...
