11D 论语 d 十二章
载学目标知识与能力1．了解孔子及《论语》的相关知识
2．掌握重点文言词语，积累文中的语句，能熟练背诵课文，培养阅读文言文的语感
过程与方法1．学习重点文言词语，解读各则语录
能用现代汉语翻译课文
2．理解课文所蕴含的深刻道理；感受语录体散文语言简练的特点
情感态度与价值观培养阅读、理解文言文的能力，激发热爱民族经典文化的热情，能联系实际把所学知识、道理付之于实践
教学重点1．了解孔子及《论语》的相关知识
2．掌握重点文言词语，熟练背诵课文
教学难点1．学习重点文言词语，解读各则语录
能用现代汉语翻译课文
2．理解课文所蕴含的深刻道理；感受语录体散文语言简练的特点
9 澆肘安挫2 课时
載学过後第一课时一、新课导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人
“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献
今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人
（板书课题）二、自主预习1．作者介绍孔子（前 551—前 479），名丘，字仲尼
鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人
春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人
孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典
2．知识链接(1)文体知识——语录体语录体常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录
偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲究篇章结构，不讲究篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系
(2)作品介绍——《论语》《论语》基本上是一部语录体的散文著作，主要记载孔子的言行，只有一小部分记载孔门弟子(譬如曾子、子夏、颜回等人)的言行
《论语》就自身而言主要还是记事文
但若从先秦诸子发展的整体背景上看，它无疑又是诸子论议文的第一个
