小学巡课制度模板 一、指导思想： 为仔细落实学校教学常规管理制度，更好地实行学校精细化教学管理，进一步法律规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，特制订实行本巡课制度。 二、巡课的意义： 建立和实行巡课制度，就是要仔细摸清学校课堂教学客观现状，一方面发扬优点、推优评先、树立优良教风，另一方面查摆问题、找出不足，及时纠偏整改、克服缺点情理引导与纪律约束并重、法律规范课堂教学行为，逐步使教学常规要求内化为老师的自觉行为，努力形成良好的教风和学风，进一步提高课堂教学效率，更好地促进我校教育教学质量的稳步提升，使学校教学工作管理日趋走向精细化、科学化。 三、巡课的内容： 1、老师课表执行情况。老师是否按课表上课，开齐开足课程;有无私自调换、私自挪用、挤占其他课程(含两操体锻大课间活动)的现象;老师是否准时上岗上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级，重点关注课前 2 分钟(预备铃响后)上课老师是否到位;有否执行课前点名，缺席查访工作;有无脱岗或中途离开课堂现象;晨间、午间、清校前管理是否能做到按时到岗，仔细管理。 2、老师教学行为情况。老师是否提前备好课携带教案上课;老师授课内容教学进度是否合理适当;有否实行“放羊式”(无课题无组织无纪律、不负责任、放任自由、随意玩耍)教学;有否在上课期间坐着上课(除身体不适外);有否在课堂中做与教学无关的事情如课堂中接打手机、抽烟、看报纸等不良教学行为。 3、课堂组织纪律情况。老师是否对学生放任自流或脱离监管;学生上课期间是否做与上课无关的事情，随便讲话吵闹等课堂违纪现象(无人违纪纪律优;〈3 人违纪纪律良好;>3 人违纪视为纪律不过关);学生坐姿、站姿、举手回答姿势、写字姿势、握笔姿势是否符合课堂法律规范;老师是否引导学生做到“铃声响，叠手坐，双足安，诵等候”、“一下课，备书具、内上角、放整齐”、“离座位，椅前靠、桌椅齐、地面净”。 4、老师文明教学情况。老师是否仪态端正，着装法律规范，语言文明，教态亲切;老师有否出现罚学生长时间站堂、或站出门外等体罚和变相体罚学生的违纪行为。 四、巡课的办法： 1、由校长、教导组成巡课工作领导小组;教研组长和每日导护师组成巡课工作检查小组。教导处每周统计巡课情况，了解老师教育教学常规工作，督促老师仔细落实常规。每次巡课检查统计完，应及时实行个别谈话、老师会议、公开栏公告等形式...
