小学老师教科研工作总结 小学老师教科研工作总结 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、冗杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充分的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持 10 年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但多年来，我对教科研却是情有独钟。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教育科学是教育教学进展的第一生产力，教育科学商量是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。因此，在学校教科研工作中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为学校教科研谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在符合学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于学校德育近、活特色的实践商量”的课题商量，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培育成行为法律规范、品德端正、身心和谐的合格中学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展学生的独特特长”〔简称“双多教学法”〕的课题商量为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的商量，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化展开课题商量，加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来，我初步形成了以语文为龙头，以写字、口语、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次进展学生独特特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的独特、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 二、以教科研为平台，让老师成为商量者。 高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教育教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切需要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、言论正确的老师队伍，全力提升老师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励老师开展各种教育商量。因此，我校为我们老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于商量的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路，为他们排...
