小学教师的双语教学工作总结

小学老师的双语教学工作总结 小学老师个人双语总结 1 “双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，我校坚持“双语”教学实验工作，继续探究“双语”教学的进展道路。继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师业务水平为目标，在课堂教学中进行探究，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了长足的进展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学进展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。 我校目前有 13 个教学班，在校生 455 名，一、二、三年级为模式二教学，四至六年级为模式一教学。在岗教职工 31 人，汉族老师 4 名。在各级党委、政府的关怀和支持下，学校的教学设施也在不断完备。办学指导思想：仔细贯彻党的教育方针，实施素养教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推动并努力探究双语教学的模式，以培育“民汉兼通”的人才为目的，为中学输送合格的生源。 一、办学思路及目标 (一)办学思路： 1、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。 2、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。 (二)办学目标： 1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，小学毕业生达到一定的汉语听说读写水平。 2、强化理科教学，数学用汉语授课的成绩接近或达到本地区汉语授课学校数学平均成绩水平。 3、使少数民族学生毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。 二、加强建设，夯实基础 为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了浓厚的汉语学习氛围。 1、硬环境建设。 学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建设，让学生在校园内时时处处感受到汉语。 2、软环境建设。 多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园广播，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动;还有每日学习四句汉语(早晨一句，中午三句);另外，学校多次举办“双语”竞赛，如双语演讲，升旗仪式，口语大赛等，为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。 3、加强老师培训。 “双语”能否顺利推动，关键是要有一支过硬的懂双语的老师队伍。为此学校通过校本培训要求全体民族老师学习《汉语强化培训》、《日常会话 500 句》等教材，通过集中学习和自学相结合，民汉老师结对子，互相学习，互相提高双语水平，以...