小学教育教学工作总结 5 篇 回顾一学期的科学教学工作，有得有失。一学期来，本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话本领为原则、全身心地投入到教学工作中，下面我给大家共享小学教育教学工作总结的内容，希望能够关怀大家，欢迎阅读! 小学教育教学工作总结 1 本学期，我校根据区教育中心的统一支配和部署，在中心校的关怀和指导下，紧紧围绕“太谷二十四字教学模式”这一中心，继续开展“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。取得了阶段性的成果，现将本学期工作总结如下： 一、导学案的使用 要使用好导学案，必需要对导学案有一个正确的认识。我们学校对于导学案的理解是这样的：导学案体此刻三个字上：导、学、案。导就是指导，它带着学生经过自我的努力和同学的帮助，完成课程的学习。学就是指导学案，将冗杂的问题进行化解，大的问题化成小的问题，更有利于让学生一步步来解决。案就是一种方案，就是学生学习的一个方案。在使用导学案的过程中，我们始终坚持课堂的主人是学生的原则，给学生自学、合作探究、商量、发言的机会，老师只是课堂学习的组织者、引导者、激励者。在实践课堂教学中，导学案的优势作用越来越明显，越来越被老师所认同。 导学案包括基础达标、整体感悟、精读感悟、稳固练习和拓展延长五部分资料。课前，导学案提前发给学生，让学生根据导学案的资料预习好。经过导学案学生明白自我应当记住的学问点是什么;怎样去记，在导学案上都有明确的语言提示;老师点拔的学问点是什么;合作探究的问题是什么，下节课上你需要上台展示的是什么，重点预备哪些材料;学生应当经过本节资料着重提高哪方面的本领，等等，在导学案上都有明确的要求，使学生一目了然。另外，老师在下节上课前，收起来团体批阅，了解学生的具体情景，以备在课堂中有的放矢。 课中，老师在课堂上不必面面俱到地去讲解，对于比较简单的资料，教给学生自我去把握;对于重点学问和学生有疑问的资料，经过提问的方式边检查边强调，这样，能够节约许多的时间给学生去自主学生，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”;在课堂上给学生充分展示自我的机会，进行小组之间的合作和沟通，老师适时点拔，这样有利于培育学生学生合作探究的团队精神，有利于学生提出自我的新观点、新思路、新方法，有利于学生培育学生发觉问题和解决问题的本领。课堂上的稳固练习，经过学生自测，小组之间相互批阅，构成你追我赶的学习风气。在课堂中老师采纳的形式是尽量...
