小学生养成教育“三”字诀吉林省柳河县凉水子镇中心小学 张洪胜 二十一世纪是独生子女的时代，学校及家庭受应试教育的慢性中毒过深，重智轻德现象突出，成绩优秀可谓“一俊遮百丑”，其后果是如今的小学生独立能力差，辨别是非能力差，礼貌差；自私、散漫、自理和自控能力差花钱大、脾气大……老师不敢说教，家长如手捧刺猬
小学阶段是养成教育的关键期和最佳期，更是他们人生起航远行的始发站，因而，抓早抓小，全方位实施养成教育对小学生健康成长有着举足轻重的作用
一、学校养成教育活动要突出“实”字
《小学生行为法律规范》、《小学生守则》是学校养成教育的主线，同时要完善《班主任考评细则》，发挥少先大队的龙头作用，利用少先队开展“自尊、自强、自信自主、自律…”为主题的系列活动
1、少先队可利用国旗下的讲话、庆国庆、建队日，校庆等特别日子，举办文艺汇演，加强对学生民族精神认识的培育，使他们明确自己肩负的历史重任
激发他们更加勤奋学习，全面提高素养教育，掌握报效祖国的本领
2、每学期学校可以邀请镇司法所工作人员做《法制教育》报告，邀请县交警中队领导做《交通安全伴我行》讲座，增强学生的法律、交通意识
3、学校应设立“心理咨询站”，健康老师与当地医院医生联动，对学生心理健康进行测试及教育
学生随时可以是到“心理咨询”室与健康老师交谈，可以利用班级干部这些小助手，及时发现问题，及时向班主任和学校汇报，及时得以解决，使学生健康成长
4、学校要重视各学科教学
各学科教学对培育学生良好的思想品德素养具有重要作用
任课老师要在全部教学活动中，根据各科教学大纲中“关于思想品德教育的要求”和教材的教育因素，按各科自身的教学特点，注意培育学生良好的学习态度，学习习惯和良好意志、品行，促使学生养成文明的行为习惯；自觉地、有意识地在课堂教学中参透思想教育
二、家庭养成教育要凸显“亲”字
家庭教育区别于学校、社会教育
