小学科学教育教学工作总结博客 第 1 篇:高三化学教学工作总结 成长博客博客教育博客老师博客 2024 届高三化学教学心得 林继阳 一年时间飞快的过去了。随着 2024 年高考一落下帷幕,我的化学教学工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和欢乐,继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。回顾高三这一年来的教学工作,我有着几分充实、几分感概,下面我对这一年来的工作作一小结。 一.仔细讨论考试大纲,把握复习方向 考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了《考试大纲》,明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合 0 9、10 两年福建高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路,制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后,再合理的有针对性的选择使用。 二.高标准,严要求 俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的准确、法律规范,决定了高考的成败。所以我每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语,刚开始我把合格标准定为对八个,大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对,似乎有些苛刻,但这时大部分同学会对七八个,我会对他们做些小惩处。而对于那些错误较多的个别同学,我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达法律规范化训练,力求避开非智力因素造成的失分。 三.精讲精练,提高复习效益 课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采纳科学的方法,所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择,”遍尝百草苦甘”,争取做到多中求少,少中求优。 而在具体讲解习题时,我会事先将习题进行分类,然后选择典型题进行重点讲解、分析,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三。对于每一道练习题,不是做完就万事大吉了,而是要进一步思考:该题考点是什么,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。 课堂上应该多给学生一些时间,让他们真正动手,去体会师生互动的欢乐,并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来,我最头疼的问题是,讲过很多遍的知识点,学生的错误率还是很高,当和他们沟通的时候,学生都会说,课堂上我听的非常明白,但是真正自己做的时候,就没有思路了。其实,在课堂上...