科学课程标准小学科学课程的总目标是培育学生的科学素养。学生通过科学课程的学习，保和进展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识。体验科学探究的基本过程,培育良好的学习习惯,进展科学探究能力。进展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人沟通和沟通的能力。形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。具体目标内容1. 了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。2. 了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期，认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。3. 了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。4. 了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的进展和文明进程。学段目标与内容1-2 年级：Grade1-2:一．物质科学领域（Science of substance）1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能1.1 物体具有质量、体积等特征通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征根据物体的外部特征对物体进行简单分类1.2 材料具有一定的性能辨别生活中常见的材料2.水是一种常见而重要的单一物质 水在自然状态下有三种存在状态观察并描述水的颜色、状态、气味等特征 有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖等(有些物质很难溶解在水里，如沙和食用油等3.空气是一种常见而重要的混合物质 空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述 可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上知道推力和拉力是常见的力知道力可以使物体的形状发生改变6.磁铁有磁性，可对某些物体产生作用 磁铁能对某些物体产生作用列举生活中常用的不同外形的磁铁描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁，镍等材料产生吸引作用知道指南针中的小磁针是磁铁，可...
