工作随笔 乡村老师的“小”与“大”近日听到坊间传的一个冷笑话：一位朋友诅咒另一位女性朋友:祝你找一个乡村老师对象
当时我惊愕万分：老师何时成了一个被人“诅咒”的对象
虽然这其中有很多的戏谑成分在内，但也有值得我们深思的地方：在国家大力提倡和进展“科教兴国”、“人才强国”与“尊师重教”的今日，乡村老师如何成为了人们调侃的对象
在宠大的老师队伍中，乡村老师是比较特别和“微小”的一部分
虽然也称为老师，但他没有大学老师那样受人崇敬，没有高中老师那样让人铭心刻骨，也没有初中老师那般幽默与潇洒自如
因为他们无法像前者那样启人心智、助力成长而立竿见影,沁人心肺让人难忘终生
他们所面对的是一群天真得有些“蛮夷”的孩子：不会写字，不会说普通话，就算说了你也听不懂；不会处事，常常打架与告状；没有习惯，乱扔垃圾，随地大小便……，你可以想像到的不良习惯，在乡村的孩子当中都存在着
基础差、习惯差、学习差成为了村小孩子的普遍代名词
但我们必须知道，社会进展到今日，仍然有超 50%的人口居住在农村
受多种因素的限制，他们后代的教育很大一部分将仍然在农村进行
万丈高楼平地起
在人的进展过程中，小学虽然是不被人记住，却是必不可少的一个重要环节
在这里，他们会学会 1+1，会学会 aoe，会知道如何写爸爸和妈妈;他们会由不可一世的”蛮王”,学会与同学相处,学会和朋友沟通和沟通…… 人人都渴望成为千里马，但殊不知千里马养成的艰辛与困苦
长成千里马难，培育千里马苦
若能将千里马从万千马中识别与培育出来，更是苦中苦，难上难
倘若能在恶劣的环境中发现和培育千里马，使其驰骋千里，这更是功德圆满
而每位乡村老师，每天都在做着这样的事这便是乡村老师的“大”
因为历史、环境等多种因素影响，乡村学校和老师在进展过程中遇到了一些这样或那样的问题：如升职难、加薪难、进城难等，这是所有农村老师的普遍心声
久而久之，便出现了
