帮扶总结 500 字 13 篇帮扶总结 500 字篇 1 几年来,我们学校在新老师的培育方面实施新老老师结对帮扶的形式。通过以老带新,可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承,避开新老师少走或不走弯路,从对教学实践的空白直接过渡到全面、深化的了解和掌握,使新老师快速、科学成长。根据学校安排,我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中,作为老老师的我主要从以下几个方面进行帮带。 一、范: 结对开始的三个月内,胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间,我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生,让她做到全程、全面参加教育教学工作,通过现场观摩我的常态教育教学行为,亲身体悟教育教学的真谛。 课前,我们一起分析教材,分析学生,分析教法,分析授课程序,分析课堂组织的艺术,分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的有用技巧,分析与学生沟通沟通的注意事项等等。 课后,我们共同回顾课堂点滴,推心置腹地交换意见,共同分析我上课中的亮点与不足,共同探讨解决不足点的方法和策略。 另外,胡老师还积极主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课,观看教学视频等等,多渠道猎取教育教学的好经验、好方法。 二、磨: 经过近三个月的观课,我们进入了第二阶段:磨。正所谓:好刀也要靠打磨。讨论生毕业的胡老师无论知识储备还是教学能力应该是非常棒的,关键是实践运用。为此,先从分析教材开始,各项工作由胡老师来做,我做补充,做修改,提建议,再由她整理学习稿,整理出课件。第二遍工作我们再共同做,对她整理出的东西进行分析讨论,多方听取意见,形成一致的方案,再让她去做第二次整理。第三遍再由我进一步修改、美化,最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强,尤其是对刚入职的老师而言,真正做这些具体工作,有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每天几乎都是处在伏案工作,时时苦思冥想,真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时间,但也是她教学激情被激活,教学能力显现所必须的阶段。 三、试: 经过充分的观课与扎实的磨练,就像一个训练有素的士兵,需要一个机会,让她充分展示的时候了。作为老老师,我帮她做了充分的的思想准备,充分肯定她的能力,充分肯定她的教学设计,让她有信心,有勇气,更有迫不及待的希望。正所谓“成功永远属于充分准备的人”。第一节课,她就表现出了令人叹服的天赋...