幼师教学科研设计培训心得大全 我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关怀过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。一起来看看幼师教学科研设计培训心得，欢迎查阅！ 幼师教学科研设计培训心得 1 一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结一致，在上级领导的指导帮忙下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下： 一、加强学习，转变观念，统一思想 高质量的教育呼唤高素养的老师，提高老师的素养是实施教育的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们仅有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们经过学习《幼儿教育讨论》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的理论和《幼儿园教育指导纲要》，经过听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐转变观念，树立正确的教育观、儿童观、服务观，新观点的认识和深化，使之转化为教育行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童进展为本，体现教育进展的新理念，逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。仅有经过不断学习，才能完善自我，提高自我。 二、加强教研组建设，提高教研质量 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现老师并没有将理念在自我组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，构成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自我的见解，沟通看法，最终构成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表此刻老师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自我去想;能做的，就让他自我去做，以充分发挥幼儿的进取性、主动性、制造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮忙老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会及时反馈，让老...
