建立校本的教育质量保障体系 《国家中长期教育改革和进展规划纲要》对教育质量做了明确论述，指出：要把提高教学质量作为教育改革进展的核心任务；树立科学的质量观，把促进人的全面进展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；要牢固树立以提高质量为核心的教育进展观，注重教育内涵进展，鼓舞学校办出特色、办出水平，出名师，育英才；制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。 在学校，也迫切需要建立校本的教育质量保障体系，它是确保教育质量的一系列制度安排和体制机制的总和。伴随课程改革的不断深化，更需要建立一套科学完善、以人为本的教育质量保障体系，通过制度化、系统化的管理措施，助推学校教育质量的良性循环，为学生的全面进展奠定坚实基础。 一、学校教育质量管理的组织架构 （一）校内质量保障领导小组（校长办公会议） 教育质量保障小组是学校质量管理的基础建设，学校质量保障小组由校长担任组长，其主要职责是加强对教育质量保障实施过程的动态管理，加强对德育、教学、课程以及各年级组、教研组实施教育质量保障的监督、检查、考核、反馈、调控。学校教育质量保障小组深化教育教学第一线，实施全方位的质量管理，定期召开办公会议，讨论阶段性工作，及时总结经验，完善制度，改进方法，保障学校教育质量的内在稳定和不断提升。 （二）质量保障家长委员会 各年级推选有教育经验及组织领导能力的家长，建立教育质量保障家长委员会，每学期定期参加学校的教育教学活动，讨论分析学校的教育质量，听取家长对学校教育情况的意见和建议。 （三）教导处、教研组、年级组、备课组、任课老师 教导处全面负责校内教育质量保障管理体系的基本运作。教研组基于学科特点，把握学科标准，实施学科教研。年级组根据学生身心发育特点和进展规律，合理设计并实施有效的教育实践。备课组结合学科和年段要求，将教学目标转化为预设的课堂、教学过程和进度。老师通过课堂教学和教育活动，个性化实施教育教学，并开展有针对性的评价和辅导。 二、学校教育质量保障体系的构建 （一）德育保障体系的构建 1. 加强实务培训，注重有效性 学校每学期开展有针对性的班主任全员培训活动，提高师德师能。近年来，我们连续开展了“如何处理偶发事故”、“班级文化建设”、“家校沟通艺术”、“设计学生喜爱的活动”为主题的老师实务培训内容，通过“案例回放”、“头脑风暴”、“合作策划”、“知识竞赛”等多种形式，思维碰撞...
