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德育导师制工作总结2篇

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德育导师制工作总结 2 篇 德育导师制工作总结 2 篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思索,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢?下面是我帮大家整理的德育导师制工作总结,希望能够关怀到大家。 德育导师制工作总结 1 为了进一步加强学校德育工作,落实全员育人,人人都是德育工的教育理念,关怀“双困生”树立信念,学会做人,学会学习,促进他们健康成长,经校委会商量确定,从本学期在全校开展导师制工作。 开学伊始,学校领导就对“导师制”工作的开展给予了很高的重视,多次在会议上强调“导师制”在我校德育工作中的重要地位,并要求广阔教职员工根据“导师制”要求,高质量地完成指导工作。在校领导的关怀下,我校“导师制”工作很快就全面铺开,在很短的时间内就做好了,指导目标确定、导师与学生的搭配、指导学科的选定等“导师制”的前期预备工作,为我校“导师制”工作的开展奠定了基础。其中,初三、高三年段毕业班原则上重点选择在中考中低档次可提高的学生。非毕业班选择“双困生”为主。最终,有 37 名〔次〕老师被确定为指导老师,有 124 名〔次〕学生被确定指导对象。 在“导师制”工作开展过程中,大部分老师都能严格依据指导目标和要求,对学生进行“一帮一”的指导。广阔指导老师,实行与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事,思想品德,学习等方式进行指导。在每次指导过后,指导老师都能具体填写“导师制”工作记录表;每两周填写一次“导师制”工作成效状况表,并向年段长个别汇报指导工作状况,年段长在听取指导老师汇报后,仔细填写状况记录册,对本年段老师的指导状况进行跟踪监督。从年段长每月向德育处汇报的状况来看,80%以上的老师都能定期对所指导的学生进行指导。在 20xx 年 4 月 20 日,也就是在我校“导师制”工作开展整整两个月的时候,为了了解本项工作的进展状况,德育处制作了“导师制”工作调查问卷,并且召开了“导师制”施行状况的学生座谈会。在此次座谈会上,与会学生畅所欲言,主动表达了他们对“导师制”工作的感受和看法,同时也提出了许多中肯的意见和建议,为我校“导师制”工作的.开展献技献策。在参加座谈会的 24 位学生中,有85%的学生认为,“导师制”的指导对象应当更为广泛。 在期末阶段,广阔老师照旧没有放松对指导对象的...

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