德育教育案例 宿舍风波 一、突发事件的觉察 05 年 5 月的一个上午，我在批阅学生周记时，先看到阿杜在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出缘由，这非同小可
紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，最终在一个同学的周记中了解到了一点状况：“老师，阿杜以为我们都不要她了，您要关怀一下，劝劝他”
二、思索处理方案 对于这种状况，我还从来没有遇到过，这个班是个住宿班，8 个人一个宿舍，女孩子在一起，确定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气
不知道到底是什么事，让阿杜那么难过，舍友那么着急
我必需对这件事进行仔细分析，还要妥当处理
仔细思索许久，我做出如下处理思路： 第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育
第二步：再找阿杜谈心了解状况，关怀其消除心理障碍
第三步：利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避开对阿杜再度造成影响
三、事情原委 小霞因为让阿杜关怀到水，阿杜不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍六个人都出去追她，剩下阿杜一个人，结果造成阿杜的误会
四、思索 在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往
平常老师往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性进展的培育
如今的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱
长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当
因此，作为老师应十分重视学生的人际交往问题
人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、沟通的过程
学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全进展以及今后胜利地走向社会都是至关重要的
公务员之家版权全部 五、引导学生建立良好的同伴关系 建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程，通过这次事件我觉察，一些学生在与同伴交往的过程中存在确定的障
