心理健康教研工作总结 1、心理健康教育教研工作总结心理健康教研组郝兴林本学期，我们心理健康教研组以湖北省教育厅《中小学校心理健康教育工作法律规范》为指导，以关怀学生提高心理素养、增添学生耐挫能力、培育学生健全人格为目标，以课堂教学为主渠道，以微课题讨论为突破口，扎扎实实地开展教育教研活动，圆满的完成了教育教学任务。为积累阅历，汲取教训，现将本学期我组开展教研工作状况总结如下：一、开展的主要工作：1、启动微课题讨论，提升教研工作的针对性和时效性。依据学校教学工作的整体支配，结合地域、对象、学科等方面因素，经过反复思索，我们把“城区小学生心理健康常见问题及缘由和对策讨论”作为我组的讨论课题。主题确定后，一方面，我们广泛收集相关资料，深化学习有关理论，了解学习借鉴其他学校和讨论机 2、构在该课题方面的讨论状况；另一方面，我组老师主动动脑，大胆探究，虚心求教，认真观看，结合教学实践，积累素材。经过充分酝酿，我们打算从实践调查、追踪访谈、归纳整理三个阶段开展课题讨论。本学期，我们组微课题讨论的实践调查工作有序推动。老师们都知道，心理学家的讨论说明，很多成年人表现出来的心理问题，大部分能够在其童年生活中找到线索，换句话说，儿童时代受到的不良影响，将成为其成年生活中的种种心理问题的隐患。因此，为了进一步了解这一阶段儿童最易产生的心理问题，有意识、有目的地对学生进行心理健康教育，为儿童的将来生活打下良好基础，我们细心设计了一份心理调查问卷。2024 年 12 月初，我们在学校二、四年级部分学生中开展了心理状况调查，其中二、四年级各发放问卷 5 3、0 份，收回 50 份，有效问卷 50 份。问卷中，我们分别从性格、能力、交友及小学生“对别人有困难的看法”、“对待学习成果的看法”、“对待自己错误的看法”、等六个方面进行调查。问卷回收后，我们准时对问卷进行了汇总分析，从而把握了这方面的第一手资料，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了事实根据。下学期，我们将依据问卷中反映出的问题进行追踪了解，探究有关问题的成因，进而实行有效方法解决学生心理健康方面的相关问题。2、坚持常规，做到了教研时间、地点、人员、内容四落实。依据教务处支配，我们组教研时间是每周周四上午第一节课，地点在四年级数学办公室，全员参加，每次教研都提前确定任务，做好预备，努力使每次教研活动都取得肯定成效。3、坚持学习，不断提高本组老师专业...
