A7 技术支持总结提升（经典模板）题目彩虹学科语文年级一年级授课教师工作单位教学目标1•认识“虹、座”等 8 个生字
会写“千、高、兴”
2•正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容
读好长句子，试着读出问句的语气
教学重难点【教学重点】识字，写字，理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气
【教学难点】理解课文内容，了解“我”是一个有着丰富想象力的孩子，做一个关心父母、家人的人
教学方法随文识字运用的信息技术多媒体课件教学设计思路在单兀的学习中，教师需要运用多种形式引导学生理解课文内容，让学生从身边熟悉的事物入手，去发现生活中的美好和自然的美丽，激发学生的学习兴趣，学生除了朗读课文以外，也要认真观察课文插图，学习相关的段落，理解课文内容，体会课文中蕴含的思想感情教学过程设计意图时间安排一、情境导入：（一）猜谜激趣课件出示："雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥
让我仔细数一数，七种颜色真漂亮
”孩子们，猜猜看它是谁
（二）师:请同学们看老师写"彩虹”这两个字
（引导学生在读准字音的情况下，猜一猜，虹为什么是虫字有趣的谜语把学生带入情境拉近了学生与彩虹的距离充分调动了学生的积极性为学生营造轻松愉快的氛围，为新课的学习做好准备
）虹总是出现在雨后，古人就认为"虹”是一种能呼风唤雨的"大虫"，在雨后下来喝水
古文中就有"虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水
所以，古人造字时，就用了“虫"做偏旁
（三）师:（PPT 出示彩虹图）你们瞧，你看到了一道怎样的彩虹
小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像一（出识字卡：一座桥）师:（出示生字卡"座”）谁能读准这个字
指名读准师:再来读读这个词——（出示生字卡:一座桥）指名读，全班读
师:今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁
（出示"坐”）有什么不一样
师：（介绍广字旁）广字旁可
