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托班教研工作总结

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托班教研工作总结 托班教研工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们觉察问题的能力,让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是我为大家收集的托班教研工作总结,希望对大家有所关怀。 托班教研工作总结 1 匆忙忙忙一个学期又将过去,在这个学期中,我们托班教研组根据县教研室的工作要求和指导思想,结合我园的实际工作,根据托班幼儿的身心特点,切实做好了幼儿的保教工作,使幼儿在各方面均得到了进展。具体工作如下: 一、学习理论,切实转变教育观念。 理论是一切教育行为的基础,因此,我们教研组很注重理论的学习。这一学期,我们学习了新纲要指导用书,对 2—3 岁幼儿的年龄特点逐一进行分析,对比找出理论和实际之间的交叉点,同时,我们又逐一学习了组织与实施中的内容,使理论与实践相结合起来。除了学习纲要用书以外,我们还通过各种途径——如上学前教育网,上图书馆,看各种幼教杂志查阅有关幼教的信息资料,对那些对我们的教育实践有关怀的文章,大家互相沟通,学习,服务于我们的教育实践。比方:我们共同学习过黄琼老师所写的文章《走进 2 岁儿童》,对我们认识 2、3 岁幼儿的心理、生理的特点是很有关怀的。还有,我们在杂志上查阅到南京赵寄石老师所搞的托班作息表,对我们制定自己的作息时间有很大的借签意义。通过学习,我们觉得,自己的教育观念在不知不觉中转变了。 二、保质保量的开展教研活动 我们坚持两个星期开展一次小教研。针对托班幼儿的年龄特点,我们把教研的重点放在如何观看和了解幼儿生理和心理的特点上面。我们主要是了解托班幼儿特有的进展规律,根据了解的状况,我们随时随地的调整教育的内容,改进教育方法。充分表达了托班随机性强,幼儿自发生成的活动多的特点。根据 2—3 岁幼儿依恋亲人,对新颖事物感兴趣等特点,我们创设“家庭式”教育气氛,让每个孩子在宽松、清静、自由、温馨、和谐的教育气氛中得到进展。为此,我们于 XX 年10 月份,向全县托幼战线上的老师展示我们的“家庭式”教育气氛研讨活动,和全县的老师共同探讨了“家庭式”教育气氛,我们的活动受到了领导和同行的一致好评。 在教学月中,我们教研组一起研讨了给托班幼儿投放材料的适合和适度的问题,我们还在一起共同制作了投放的材料,投放后,再反馈信息,然后,再商量,再投放...

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