《行程问题》教学设计(精品课)

行程问题”教学设计内容书本 54 页例 3 以及 56 页第 5、第 8 题课型新授教学目标1、建立速度概念，会用复合单位表示速度。2、概括速度、时间和路程的关系。3、应用速度、时间和路程的关系解决实际问题。教学关键本节课是在学生理解关系式“速度 X 时间二路程”已掌握解决问题的五步思维基础上，从分析关键句入手，讲解速度的构成和“速度、时间、路程”三者的关系，并能够解决实际问题的课例；同时也为以后的行程问题奠定基础。教学重点理解速度的概念，掌握速度 X 时间二路程的数量关系。教学难点应用数量关系解决实际问题。教具准备课件。教学步骤一、谈话导入二、认识单位时间教学过程出示高铁录像：1. 随着我国轨道交通的不断发展，从以前的火车到现在的轻轨，还有高铁，谁的速度更快呢？2. 坐过高铁的同学请举手，您知道高铁到底有多快？3•现在我们一起来感受一下咼铁到底有多快。4. 因为它的快，世界各地高铁专家都我国来参观学习。请认真观看录像，并回答高铁到底有多快？5. 谁能告诉我高铁的速度有多快呢？体会单位时间:1. 我们怎样理解“每小时行 350 千米”可以说成“1 小时行 350 千米”也就是 1 个单位时间行 350 千米。2. 其实，在生活当中也有很多应用到速度的例子，3. 让我们一起了解生活当中的速度。4. 马车……，人走路……教学课件演示【教学课件演示】接近每小时行 350 千來【教学课件演示】小时行 350 千米I小时行 350 千米I1 个单位 I 行 350 千米教学意图国家快速发展得到世界各地高铁专家来到我国参观学习从而激发学生爱国之心，同时能通过高铁速度引新知“速度”单位。从高铁速度得到“每小时行 350 千米”认识认识单位时间，突出“每”和“1”让学生体会到速度来源于生活。出示时速的图片，教学速度的概念：1.引导学生观察：（教师手指）第一竖列的时间单位有什么特点？在上面例子中的每时、每分钟、每秒、每天都是单位时间。2. 我们把 1 秒（每秒）、1 分钟（每分钟）1 小时（每小时）每天、每周、每月、每年等叫作单位时间，追问:你知道什么是单位时间了么？3. 我们就把物体在单位时间里所行的路程叫它的速度。1、感受速【教学课件演单位村间路程我 m 把每分钟（吩钢、哥小时（协时）每天、毎冏，毎月*毎年零速度单桩时间路稈小时行 40 千米阮分钟走 M 米秒跑 9 米叼天行 240 千耒选取人类、动物和自然现象中的典型运动中的速度例子，通过图片以及教师的...