老师《放牛班的春天》观后感 存在就是希望——《放牛班的春天》观后感 杨林 第一次看这部电影在十年前，是我大学班主任介绍看的，再次重温经典已是十年后。十年前与十年后的感悟却截然不同。初次听到这个电影的名字，很吸引我。“放牛班”，这将是一个怎样的班级呢?是一个孩子们自由散漫，无心学习、淘气捣蛋、让许多老师头疼的班级?“春天”总是给人带来新的希望，有生气、有活力。是怎样一位老师给“放牛班”带来了“春天”呢? 1949 年，一个被世俗所公认的卑微的“过气乐者”来到了“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫”池塘之底”，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童甚至是问题少年。到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，秉承“犯错=受罚”的原则，恶作剧=受罚在这里司空见惯，。然而这一切都因这个矮小的、微微谢顶的、嘴角时常微微扬起的法国男人所改变。 作为一名老师，我从职业的视角关注着电影里马修老师对待孩子们的细节： 盖贺克，因为他的恶作剧，麦神父一只眼睛严重受伤，一开始他没有承认，连累另外一个孩子受罚;在前任老师的提醒下，马修知道了恶作剧的始作俑者是谁-，他没有将这个孩子交给院长，而是和这个孩子达成协议：照顾麦神父直至他康复。在这一过程中，我们能感觉到孩子为自己所犯的错误有了悔意.从这儿我看到了，作为老师我们对待孩子都要有一颗信任、宽容的心，孩子们所犯的错误都是可以容忍的，都要信任他们，给他们证明自己的机会。 贝比诺，一个对周六有着无限无限期待的孤儿，因为他坚信周六能见到自己的爸爸。马修老师对他格外照顾，让贝比诺年幼的心灵感受到了亲人般的温暖。所以当马修因为失火事件离开时，贝比诺选择了跟马修走……而这一天恰好是星期六，的确，贝比海终于盼来了他期待已久的“爸爸”。 图片 莫翰奇，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。孤傲且自卑，但他拥有非凡的嗓音。马修没有因为他打架斗殴而反复惩处纠缠，相反在马修老师精心保护和培育下，他的音乐天赋常常能发挥得淋漓尽致，将美梦化为奇迹。对于莫翰奇，马修老师虽欣赏有加，可因为又一次犯错误，马修老师适时而果断地惩处了他——去掉莫翰奇的独唱部分。漂亮的东西，在即将失去时才方觉它的宝贵。所以在一次表演时，马修又宽容、智慧地将手伸向他，这时我们看到莫翰奇完美地契合着指挥的节拍。在他的眼神里，马修读到了自豪，被谅解后的欢乐，还有，对于他是第...
