老师教育心得体会模板集合 7 篇老师教育心得体会 篇 1 学习“有效教学”理论的几点思考： 1、课堂教学：一是以学生的进展为根本，着眼于学生素养的全面提高;二是以思维训练为核心，把思维训练贯穿于课堂教学的全过程;三是以老师指导为基础，充分发挥老师引导、诱导、疏导等作用。 2、教与学的定位：一是老师角色由“主宰”变为“主导”，成为教学过程的组织者、指导者，意义构建的帮助者、促进者;二是学生的地位由“他主”变为“自主”，学生有学习的参加权、选择权、评价权，从被动接受知识的桎梏中解放出来。课堂上突出学生的主体地位，不等于教学活动失去控制。老师正确的发挥主导作用，是充分实现学生主体地位的重要条件。 3、教学形式多样化：改变教学的组织形式，为学生制造参加探究的空间。 (1)培育学生进行探究的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦学生对科学探究的方法产生认同，他们会把探究方法应用到各门学科的学习，改进学习习惯，思维方式，将对他们学会自我学习、终生学习打好基础。 (2)在集体教学中增加个别教学形式。一是让学生展开讨论：让学生展开充分、自由的讨论是学生参加教学过程一种必不可少的形式。讨论的方式多种多样：有指导式讨论，就是老师结合教学目的、教学内容提出一些问题，把学生分成若干小组，让他们围坐在一起，就问题各抒己见，老师则不时地参加讨论，或作一些提示、释疑;也有自主式讨论，就是老师把学生分成若干小组后，让学生自学教材，自己发现问题，并进行自由式的讨论，寻找答案。课前老师要认真备课，精心设计讨论题。一道好的讨论题，既要紧扣教材的重难点，又能引发学生从不同角度对教材进行分析，还能够引起学生兴趣，激发学生思维的灵感。精心设计讨论题，是一节讨论课成功的前提。二是组织学习“互助组”：就是让同座或邻座的二至四位同学组成学习“互助组”，让这些学生在思考老师提出的问题或讨论时交头接耳，商量答案，然后答问或发表自己的意见，这不仅能使学生之间增加参加学习的机会，而且可以使学生互相帮助，特别是对学习困难生提供有效的帮助。讨论中，老师要随时根据学生的发言情况，及时进行指导和调整。即要保持课堂的活跃气氛，又不能使讨论偏离主题，要确保教学目标的实现。老师是教学的组织者和指导者，老师恰当的诱导、适时的点拨，使“诱”和“思”不断地转化和升华，以利教学目标的实现。 (3)进行师生易位，让学生当小老师。老师就教材中的某个内容或某个问题，让学生尝...
