老师汉语拼音教学心得体会精选模板老师汉语拼音教学心得体会精选模板【一】 今年，我是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到特别生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼
汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味
再加上孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为调动学生参加学习的积极性，我努力为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里欢乐地遨游，以达到较好的学习效果
1、巧设教学游戏，在游戏中学拼音
低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动
作为教者要巧计游戏，吸引学生
如：教完 23 个声母后，我设计了“排队”这个游戏，我把声母卡片分给学生，然后说：“现在我请声母来排队
看谁站得又对又快
”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得
诸如此类行之有效的游戏方式还有很多：“摸字卡”“摘星星”“拼读游戏”“变魔术”…… 2、形近字母比较识记
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等
在教授由这些笔画组成的 b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采纳比较的方法学习
这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b—p 都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d—q 都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳
还可同时加上手势和口诀：右下半圆 b，左下半圆 d，右上半圆 p，左上半圆 q
学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆
两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象变得清楚，明了
3、组织两人合作，在合作中学拼音
如让同桌两人互当“小老师”的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换
